avrorra: (Default)
Можно делать сканирование текста. Это упражнение есть во всех(или почти во всех) книжках по чтению(американских) Канадских думаю, тоже. Это когда дается начало предложения и нузно в тексте найти его продолжение или вставить кусочек. Предложения обычно берутся ключевые. Чтобы ребёнок уяснил смысл. Очень часто при сканировании нужно найти существительное, которое в следующем предложении заменено местоимением. "Найди , пожалуйста, к чему относится слово "их"( он, им, оно, они и.т.д) в таком-то предложении.
avrorra: (Default)
Пока вспомнила, напишу про эти упражнения.
Эти упражнения можно применять, когда ребёнок уже закончил Букварь. А можно и во время. Все эти упражнения используются центрами по тренировки скорости чтения(не путать со скорочтением!!!!)

1) Вверх ногами!!! Все поняли кто мне тему подкинул?;-) Очень полезное упражнение, комментировать ничего не нужно. Берется книжка и читается вверх ногами. А потом тот же самый кусок-в нормальном положении.

2)За диктором. За кассетой или за родителем. Ребёнок читает вслух и старается это делать на той же скорости, что и "диктор" Кассеты удобны произношением. Родители тем, что могут регулировать скорость;-) После чтения за диктором кусок читается самостоятельно.

3) Полубуквы. Закрыть листиком нижнюю или верхнюю половину строки. Можно регулировать сколько закрывать. Открыть больше, если ребёнку тяжело или закрыть, если легко.

4) Сллово наоборот(только для русского языка!!!!) Читать каждое слово с конца. Да-да, не удивляйтесь)))

5)Слово плюс. Каждое предложение читать , начиная с одного слова, а потом повторять и присоединять по слову.

Например:

Маша и Саша пошли на речку ловить карасей.

Читается так

Маша
Маша и
Маша и Саша
Маша и Саша пошли
Маша и Саша пошли на
Маша и Саша пошли на речку
Маша и Саша пошли на речку ловить
Маша и Саша пошли на речку ловить карасей.


Наслаждайтесь, товарищи родители!
avrorra: (Default)
Ребёнок не в состоянии читать медленно-медленно и понимать смысл. И взрослый не в состоянии тоже)
Поэтому я с детьми занималась чтением отдельно, а развитием речи отдельно. Все набирали скорость 80 слов в минуту к концу первого года занятий. Вот тогда уже можно ожидать понимания.
При чем мои собственные дети, опровергая мои же теории, понимали прочитанное даже когда начинали читать еле-еле. Но они скорее какое-то исключение.
Я видела многих детей, которые не понимали прочитанного, пока не читали со скоростью 110-120 слов в минуту, т.е. близкой к скорости речи.
avrorra: (Default)
Буду потихоньку описывать методики по которым я занималась с детьми. Потому что когда заходит разговор и я пишу урывками в разных местах, позже никто это не в состоянии найти.

Начну хоть и не с середины, но и не с начала. Вот )
avrorra: (Default)
Вчера в закромах родины, а вернее на своей книжной полке нашла две классные книжки. 1. в.Б. Эдигей "увлечение чтением", Москва, УЦ "Перспектива" 1997; 2.С.Н. Костромина, Л.Г. Нагаева "Как преодолеть трудности в обучении чтению" Москва издательство "Ось-89"
Книжки классные, жалко, что многие упражнения для моих детей не подойдут, потому что они русский не настолько хорошо знают.
Page generated Sep. 22nd, 2017 02:34 am
Powered by Dreamwidth Studios